RCS Serviços Marketing Directo e a Publifast - Meios Publicitários novos Eco-parceiros do Colégio

Como forma de assinalar os três anos de trabalho do programa Eco-Escolas, pretendemos desenvolver uma campanha de sensibilização da comunidade escolar para a temática ambiental.
Assim, serão colocadas nos recreios várias lonas/faixas com 3 m de comprimento com frases que apelam para sensibilização/reflexão.
A empresa RCS, Serviços Integrados de Marketing Directo, Lda, aliou-se a esta iniciativa patrocinando a construção e impressão de 7 lonas.
De referir que de acordo com o Programa Eco-Escolas, aos estudantes é-lhes dirigido o desafio de se habituarem a participar nos processos de decisão e a tomarem consciência da importância do ambiente no dia-a-dia da sua vida pessoal, familiar e comunitária. Além disso, o Programa procura igualmente, estimular a criação de parcerias locais, contribuindo para um maior envolvimento e participação em todo o processo das autarquias, empresas, órgãos de comunicação social, ONGA’s, etc.
Por sua vez, a proposta às escolas consiste na adopção de uma metodologia de trabalho que, articulando actividades de exploração de diversos temas, contribua para uma melhoria global do ambiente da escola e da comunidade. Nos últimos 3 anos temos conseguido envolver toda a comunidade escolar em torno de um objectivo comum: um melhor ambiente…

II Congresso Infanto-Juvenil sobre Sustentabilidade

Realizou-se no dia 26 de Maio de 2006, nas instalações da estação Agronómica de Oeiras, o II Congresso Infanto-Juvenil sobre Sustentabilidade

Pretende-se com esta iniciativa dar o protagonismo aos jovens, quer seja através da participação de oradores convidados, quer pela participação em várias experiências práticas. Paralelamente será produzido durante o evento, um documento com as “recomendações das crianças e jovens para a década das nações unidas para a educação para o desenvolvimento sustentável”.

Em virtude do trabalho desenvolvido pelo Colégio na área da Educação Ambiental, fomos convidados, pelo segundo ano, a apresentar uma comunicação neste congresso.
A participação no Projecto Carbon Force justificou a participação da turma 8º C neste congresso, tendo apresentado uma comunicação intitulada “Combater as alterações climáticas: é uma Missão Possível !”.

(resumo da comunicação)

Combater as alterações climáticas, é uma Missão Possível
Ana Grilo; Marisa Gama; Pedro Abraços; Pedro Fonseca
8º C, Colégio Valsassina, Lisboa

Portugal, encontra-se actualmente, perante grandes desafios ambientais, principalmente nas questões relacionadas com a escassez de água, o desperdício energético e o aumento excessivo nas emissões de gases de efeito estufa. Torna-se assim fundamental sensibilizar os cidadãos, para a importância das suas atitudes na mitigação de impactos ambientais.
O Instituto do Ambiente e o Instituto Superior Técnico (IST), com o apoio do programa Eco-Escolas, estão a desenvolver o Projecto sobre Alterações Climáticas para as Escolas (Projecto Carbon Force) o qual está a ser implementado, em 2005/06, em apenas 25 escolas portuguesas. No Colégio Valsassina, nesta fase do projecto, participam as turmas, 8º C; 9º A, 10º 1A, 10º 1B. O principal objectivo deste projecto consiste em desenvolver e implementar um programa piloto de sensibilização e acção que permita às comunidades escolares combater as alterações climáticas e criar e pôr em prática políticas sustentáveis na área da energia e transporte.
Ao longo do primeiro período procedemos a auditorias energéticas e à leitura de contadores de água e electricidade e sua introdução numa matriz on line que possui uma ferramenta, a calculadora de dióxido de carbono (CO2). Através desta é possível determinar qual é o contributo do Colégio na emissão de CO2 e, a partir dos valores obtidos, definir um plano de acção que vise uma redução da poluição.
Verificámos que em 2004/05 o Colégio foi o responsável pela emissão de cerca de 840 ton CO2 e entre Set. de 05 e Fev. 06 registou-se cerca de 115 ton CO2. Com base nas emissões por sector, definiu-se um plano de acção e uma meta final: reduzir em cerca de 1% as emissões de CO2 tendo por base os valores do ano lectivo anterior. Entre as actividades realizadas para tentar cumprir este objectivo destacamos: plantação de árvores (sumidouros CO2; colocação de etiquetas de sensibilização junto às torneiras e interruptores; dia do Sol; concurso eco-aluno/eco-família).

Valsassina renova título nacional nas Olimpíadas do Ambiente

As Olimpíadas do Ambiente, são uma iniciativa conjunta da QUERCUS e da Escola Superior de Biotecnologia da Universidade Católica Portuguesa que se tornou já num dos mais ambiciosos e inovadores projectos de educação ambiental a nível nacional, abrangendo um cada vez maior número de jovens em idade escolar.
Desde a sua criação em 1994, até à actual edição já participaram cerca de 300 000 alunos espalhados por todo o país. A mobilização e a sensibilização da comunidade escolar em prol da protecção do Ambiente e da Conservação da Natureza são o principal objectivo das Olimpíadas do Ambiente e na prática consiste num concurso de problemas e questões sobre sete temas chave relacionados com o ambiente: conservação da Natureza, recursos naturais, poluição, estilos de vida, ameaças globais, politica ambiental e realidade portuguesa para todas estas áreas.

Estão estabelecidas duas categorias distintas de acordo com o nível de ensino, que pode ser público, particular ou cooperativo. A categoria A inclui os alunos do 3º ciclo do ensino básico (do 7º ao 9º ano) e a categoria B destinada aos alunos do ensino secundário (do 10º ao 12º ano).
Na primeira eliminatória, que se realizou no passado dia 10 de Janeiro, e como já vem sendo habitual, a categoria A passou largamente à frente da categoria B, com uma participação a rondar os 22.000 alunos, enquanto que esta última se ficou pelos 7.000 alunos do ensino secundário, perfazendo ambas as categorias um total muito próximo dos 30.000 alunos. O Colégio teve uma participação total de 110 alunos.
Passaram à 2º Eliminatória os 200 melhores classificados a nível nacional, mais os 2 melhores alunos de cada escola inscrita que não tenham sido abrangidos pela selecção anterior, de modo a que todas as escolas inscritas estejam representadas, num total de 1500 alunos para a categoria A e próximo dos 750 alunos da categoria B.
Nesta segunda fase vários alunos do Colégio obtiveram boas classificações a nível distrital:
Cat. A:
• 1º lugar: Joana Silva (9º A)
• 2º lugar: Guilherme Fonseca (9º A)
• 3º lugar: Ana Filipa Louro (9º A)
Cat. B:
• 3º lugar: Pedro Silva (10º1A)

Os melhores participantes de cada categoria foram então apurados para disputar a tão aguardada e ansiada Final Nacional (que se realizou de 12 a 14 de Maio nas instalações da Escola Profissional Agrícola Conde de S. Bento, em Sto Tirso).
Este ano o Colégio faz-se representar por 5 finalistas.
A Grande Final Nacional das XI Olimpíadas do Ambiente contou com a participação de 72 alunos (36 por categoria) oriundos de 60 escolas do ensino básico e secundário do Continente e Regiões Autónomas da Madeira e dos Açores. Esta prova representa o culminar de 5 meses de trabalho no qual estiveram envolvidos cerca de 30.000 jovens de todo o país.
Os alunos foram avaliados através de uma prova oral e de um teste escrito. No final o grande vencedor na categoria B foi o aluno do Valsassina Pedro Silva. Desta forma o Colégio conquista, pelo segundo ano consecutivo, o título nacional nesta categoria.
De referir ainda que a aluna Joana Silva foi premiada como a “ambientalista mais colunável”, na sua categoria, pelos restantes participantes na final nacional. A ideia dos finalistas era eleger aquele que estaria mais à vontade para falar em público sobre a temática ambiental.

Esta iniciativa contribui para que os jovens fiquem mais atentos aos problemas ambientais do Mundo actual, para que, no futuro, quando tiverem a responsabilidade de tomar decisões (profissionais ou pessoais), saibam cuidar melhor do nosso Planeta do que as gerações actuais ou passadas.

Relativamente à participação do Colégio nas Olimpíadas tem-se constatado um crescente interesse e adesão dos alunos a iniciativas deste tipo. A participação tem permitido aos alunos trabalharem de uma forma autónoma sendo um meio privilegiado para se adquirirem certas competências, e ao mesmo tempo, contribuir para adquirir, certos valores que incluam um vivo interesse pelo ambiente e uma motivação suficientemente forte para participarem activamente na protecção e na melhoria da qualidade do ambiente.