O Projecto Eco-Valsassina/Programa Eco-Escolas insere-se num dos aspectos básicos da identidade do Colégio Valsassina que constam do seu projecto educativo do qual transcrevemos a seguinte passagem: “O Colégio Valsassina assume a sua condição de ESPAÇO/QUINTA que permite um desenvolvimento equilibrado e harmonioso da pessoa humana assim como a componente na defesa da natureza e do meio ambiente”.
Para além deste aspecto essencial, pretende-se aumentar e ampliar a consciência natural e ambiental dentro do quadro genérico da educação e formação, de modo a promover uma cidadania mais consciente e mais participativa em torno das questões ambientais
Para a UNESCO, um dos valores nucleares do desenvolvimento sustentável é o da «responsabilidade universal», ou seja, o sentido de responsabilidade pelo papel que se desempenha e pelo impacte que se pode ter, quer a nível global, quer a nível local.
Assim, a constituição de equipas (as «Eco-Equipas») responsáveis pelo bom estado de limpeza e arrumação das salas de aula e recreios é uma forma de contribuir para a aquisição de uma cidadania responsável e, em simultâneo assumir a nossa responsabilidade colectiva por um espaço que é de todos.
Em todas as turmas do Colégio serão criadas estas Eco-Equipas.
São objectivos das Eco-Equipas:
1. Promover um desenvolvimento sustentável baseado em atitudes conscientes em relação ao meio que nos envolve, contribuindo assim para a aplicação dos princípios-chave da sustentabilidade a nível local (cap. 28; Agenda 21);
2. Aumentar e ampliar a consciência natural e ambiental dentro do quadro genérico da educação e formação, de modo a promover uma cidadania mais consciente e mais participativa em torno das questões ambientais;
3. Contribuir para a implementação da Educação Ambiental, enquanto área transversal, na política da Escola;
4. Sensibilizar a comunidade educativa para a adopção de estratégias promotoras de um desenvolvimento sustentável, contribuindo para a consciencialização ecológica e ética, no sentido de se alcançarem atitudes e valores, aptidões e comportamentos compatíveis com o desenvolvimento sustentável (cap. 36; Agenda 21)