terça-feira, novembro 03, 2009

Reunião preparatória do Conselho Eco-Escola

A primeira reunião do Conselho Eco-Escola está quase a chegar, é já no próximo dia 5/11/09.
Como forma de preparar este encontro realizou-se hoje uma sessão de trabalho com os representantes do 1º ciclo.
Foi possível partilhar preocupações e trocar algumas ideias sobre o que fazer no âmbito no nosso projecto Eco-Escolas/Ecovalsassina.

Semana da Ciência e da Tecnologia 2009


domingo, novembro 01, 2009

1ª Reunião Conselho Eco-Escola 2009/2010

1ª Reunião
5 Novembro 2009
14:45 h (auditório)
Ordem de Trabalhos

1. Apresentação do conselho
2. Programa Eco-Escolas: apresentação aos novos membros
3. Normas de funcionamento do conselho
4. Projecto Eco-Valsassina
· Auditoria ambiental
· Plano de acção
· Eco-Equipas
5. Outros
Aguardamos a participação de todos os interessados...

17 Nov. - Hastear da Bandeira Verde 2009


Campanha de troca de lâmpadas

O Ministério da Economia e da Inovação e o Ministério da Educação, com o apoio do Fundo de Apoio à Inovação e da EDP estão a organizar uma campanha de troca de lâmpadas inserida no Plano Nacional de Acção para a Eficiência Energética.
Pretende-se promover a substituição de lâmpadas incandescentes por lâmpadas economizadoras.

O Colégio Valsassina associou-se a esta iniciativa. Todos os interessados podem trocar uma lâmpada incandescente por 4 lâmpadas economizadoras de energia de 11W.

Leva a tua lâmpada ao Átrio do liceu de 9 a 19 de Novembro de 2009, das 13h35 às 14h45.

Aguardamos a tua participação …

sexta-feira, outubro 09, 2009

Planet Earth Lisbon 2009 - Stand do Colégio Valsassina

Planet Earth Lisbon 2009
20 a 22 de Novembro de 2009

O stand do Colégio Valsassina estará localizado na Sala “Arte e Ciência” perto do Foyer do Pavilhão (do lado direito de quem entra) e onde se localizarão todos os stands referentes a projectos educativos inseridos nas celebrações do Ano Internacional do Planeta Terra (2007-2009).
Resumo do stand
«Pensar a Terra, Agir no Valsassina» é o desafio colocado a toda a comunidade escolar do Colégio Valsassina tendo em vista o 7º objectivo de desenvolvimento do Milénio. A grande meta é mudar comportamentos sócio-ambientais de forma a atingir a sustentabilidade. Neste quadro serão dinamizadas actividades que permitirão a cada visitante calcular o seu impacte no planeta (pegada ecológica) e analisar os resíduos que produz diariamente. Poderão ainda testar os seus conhecimentos através do Eco-Trivial, um jogo construído por alunos do Colégio Valsassina.

Planet Earth Lisbon 2009 - 20 a 22 de Novembro 2009

A Comissão Nacional da UNESCO / Comité Português para o Ano Internacional do Planeta Terra e a Corporação UNESCO – IUGS estão a organizar o evento “Planet Earth Lisbon 2009” onde se espera a presença de mais de 700 participantes internacionais, e que decorrerá de 20 a 22 de Novembro próximo, em três locais diferentes, fruto de uma parceria com o Pavilhão do Conhecimento, o Teatro Camões e o Oceanário de Lisboa e, ainda, nos espaços exteriores do Parque das Nações, com actividades múltiplas destinadas ao público em geral.
No âmbito do evento, irão ter lugar exposições, conferências, mostra de projectos educativos e projecção de filmes, reunindo cientistas, políticos, empresários e académicos, tendo por objectivo celebrar o encerramento oficial do triénio do Ano Internacional do Planeta Terra – AIPT, e onde serão avaliados os resultados do AIPT e proclamadas novas iniciativas baseadas no legado mundial.
O Colégio Valsassina estará presente neste evento com um stand no Pavilhão do Conhecimento.
Contamos com a tua presença...

quinta-feira, outubro 08, 2009

Escola Electrão

Os resíduos de equipamentos eléctricos e electrónicos (REEE) constituem o tipo de resíduos com o maior crescimento na União Europeia. Cada cidadão europeu gera, em média, 14 quilogramas de REEE por ano, segundo a Comissão Europeia, embora outros estudos apontem para valores superiores.
Um dos problemas associado ao fluxo dos REEE é a presença de substâncias perigosas para o ambiente e a saúde. Como exemplos, podem-se referir o arsénio, o chumbo, o cádmio, o crómio, o mercúrio, o cloreto de polivinil e os clorofluorcarbonos, entre outros.
O problema é tão grave que em 2006 saiu uma directiva comunitária proibindo que os novos equipamentos contenham algumas das substâncias acima referenciadas.
O Projecto Escola-Electrão, promovido pela Amb3E (Associação Portuguesa de Gestão de Resíduos de Equipamentos Eléctricos e Electrónicos), com a colaboração do Ministério da Educação, pretende sensibilizar os alunos e a comunidade escolar para o correcto encaminhamento dos Resíduos Eléctricos e Electrónicos (REEE), pelo efeito combinado de acções de divulgação e da participação num concurso inter-escolas.
O projecto destina-se a todos os alunos do 2º ciclo e 3º ciclo do ensino.
No âmbito do projecto Ecovalsassina o Colégio Valsassina será em 2009/2010 uma "Escola Electrão" sendo por isso possível proceder à recolha REEE de todos os elementos da comunidade escolar.
Ficamos à estera do teu contributo!

quarta-feira, setembro 30, 2009

Cerimónia do Galardão Bandeira Verde 2009


Já recebemos a nossa bandeira!

Está para breve a cerimónia do Hastear da bandeira.

sexta-feira, setembro 18, 2009

Eco-Equipas no Colégio Valsassina

O Projecto Eco-Valsassina/Programa Eco-Escolas insere-se num dos aspectos básicos da identidade do Colégio Valsassina que constam do seu projecto educativo do qual transcrevemos a seguinte passagem: “O Colégio Valsassina assume a sua condição de ESPAÇO/QUINTA que permite um desenvolvimento equilibrado e harmonioso da pessoa humana assim como a componente na defesa da natureza e do meio ambiente”.
Para além deste aspecto essencial, pretende-se aumentar e ampliar a consciência natural e ambiental dentro do quadro genérico da educação e formação, de modo a promover uma cidadania mais consciente e mais participativa em torno das questões ambientais
Para a UNESCO, um dos valores nucleares do desenvolvimento sustentável é o da «responsabilidade universal», ou seja, o sentido de responsabilidade pelo papel que se desempenha e pelo impacte que se pode ter, quer a nível global, quer a nível local.
Assim, a constituição de equipas (as «Eco-Equipas») responsáveis pelo bom estado de limpeza e arrumação das salas de aula e recreios é uma forma de contribuir para a aquisição de uma cidadania responsável e, em simultâneo assumir a nossa responsabilidade colectiva por um espaço que é de todos.
Em todas as turmas do Colégio serão criadas estas Eco-Equipas.

São objectivos das Eco-Equipas:

1. Promover um desenvolvimento sustentável baseado em atitudes conscientes em relação ao meio que nos envolve, contribuindo assim para a aplicação dos princípios-chave da sustentabilidade a nível local (cap. 28; Agenda 21);
2. Aumentar e ampliar a consciência natural e ambiental dentro do quadro genérico da educação e formação, de modo a promover uma cidadania mais consciente e mais participativa em torno das questões ambientais;
3. Contribuir para a implementação da Educação Ambiental, enquanto área transversal, na política da Escola;
4. Sensibilizar a comunidade educativa para a adopção de estratégias promotoras de um desenvolvimento sustentável, contribuindo para a consciencialização ecológica e ética, no sentido de se alcançarem atitudes e valores, aptidões e comportamentos compatíveis com o desenvolvimento sustentável (cap. 36; Agenda 21)

terça-feira, setembro 01, 2009

Renovámos a Bandeira Verde

Pelo sexto ano consecutivo é com enorme orgulho que informamos que renovámos a BANDEIRA VERDE ECO-ESCOLAS.
Este galardão reconhece a qualidade do trabalho desenvolvido no Colégio Valsassina.
A responsabilidade aumenta e esperamos em 2009/10 desenvolver mais e melhor trabalho em prol de um melhor ambiente.
Para consultar a lista completa das escolas galardoadas, consultar http://www.abae.pt/programa/EE/inscritas/lista.php

segunda-feira, agosto 31, 2009

Prémio de mérito no concurso «Matemática da Energia» para o Colégio Valsassina

O Colégio Valsassina foi galardoado com o Prémio de Mérito no concurso «Matemática da Energia».


Este concurso lançou a ideia de construção de uma aplicação informática que permitisse calcular as emissões inerentes à actividade da escola - a sua pegada carbónica - com especial destaque para as questões relativas à eficiência energética e mobilidade.


Mais informações em http://www.abae.pt/programa/EE/escola_energia/2009

quinta-feira, julho 09, 2009

Redução de 14% da pegada carbónica do Colégio Valsassina, de 2006/07 para 2007/08.

Para o cálculo da pegada carbónica anual definimos que cada ano lectivo corresponde ao período compreendido entre Setembro e Agosto do ano seguinte. Deste modo, é possível incluir toda a actividade da escola. Assim, em cada ano lectivo propomo-nos a calcular a pegada carbónica do ano anterior.De referir que o ano lectivo 2006/07 constituiu um ano de teste. Coincidiu com o início do projecto, tendo sido o primeiro ano a proceder a uma recolha detalhada dos dados necessários ao cálculo da pegada carbónica. Contudo, entre Dezembro de 2006 e Agosto de 2007 o Colégio passou por intensas obras de remodelação. Registou-se um aumento do número e volume de edifícios e aumentou-se a quantidade de muitos equipamentos. Deste modo, consideramos mais correcto adoptar o período correspondente entre Setembro de 2007 e Agosto 2008 (que corresponde ao ano lectivo 07/08) como o ano base para as análises necessárias à evolução da pegada carbónica.

A pegada carbónica em 2007/08 é de 444 tonCO2e o que representa uma redução de 75 tonCO2e relativamente ao ano lectivo anterior, traduzindo assim uma diminuição de 14%.
Para mais informações consultar http://co2amais.blogspot.com/

domingo, julho 05, 2009

Declaração de Gaia

O Condomínio da Terra foi formalizado com a Declaração de Gaia, assinada hoje dia 5 de Julho, numa conferência internacional que teve lugar na única cidade portuguesa com o nome da deusa da Terra na mitologia grega.




"A mãe Gaia é a deusa da Terra. Antes de Gaia existia o Caos, era a confusão total entre o céu, a terra e a água"...

A assinatura da Declaração de Gaia pode ser feita através do site http://www.condominiodaterra.org/.

«Ecovalsassina» esteve nesta conferência e já assinou... Ficamos à espera da tua participação...

sexta-feira, julho 03, 2009

Gaia Commitment - Fórum Internacional do Condomínio da Terra


Tendo em conta todo o trabalho desenvolvido no Colégio Valsassina e sobretudo pela necessidade de assumir a nossa responsabilidade por um melhor ambiente, uma comitiva do Ecovalsassina estará presente neste fórum.
Acompanhe todos os trabalhos em http://www.earth-condominium.com/pt/.

Balanço 2008/09

Resultados esperados / Resultados obtidos

Green Project Awards 09 - Projecto do Colégio a concurso


A Organização do Green Project Awards 09, após a realização da Auditoria ao processo de submissão das Candidaturas ao GPA 09, informou que a Candidatura da entidade Colégio Valsassina, na categoria Projecto, foi aceite a concurso.
Ficamos assim a aguardar por mais desenvolvimentos...

Visitas de estudo 2008/09 neutras em carbono

Através do seu Programa interno de Gestão Voluntária de Carbono, e integrando ética e ciência, o Colégio Valsassina está empenhado em educar e mobilizar toda a comunidade escolar com vista a tornar-se numa Low Carbon School.
Uma das opções estratégicas deste projecto relaciona-se com a compensação de emissões inevitáveis, designadamente as que estão associadas às visitas de estudo, para o exterior do concelho de Lisboa.
As emissões GEE associadas a estas actividades correspondem, em 2008/09, a um total de 29 ton CO2 que, pelo terceiro ano consecutivo, serão compensadas.
É mais um passo a caminho de uma "Low Carbon School..."

quarta-feira, julho 01, 2009

O impacte do Programa Eco-Escolas no Colégio Valsassina

Segundo os elementos do Conselho Eco-Escolas, o Programa Eco-Escolas (desenvolvido através do projecto Ecovalsassina) tem beneficiado a escola de várias formas, entre as quais se destacam:

· O reforço do trabalho desenvolvido em prol do Ambiente;
· O contributo para o estabelecimento de uma verdadeira comunidade escolar;
· O trabalho conjunto desenvolvido pela Direcção – Coordenador do Programa no Colégio – Conselho Eco-Escola para se atingirem as metas estabelecidas;
· A interdisciplinaridade do projecto levou ao envolvimento de toda a escola: dos 3 anos a 12º ano;
· O trabalho desenvolvido pelos alunos alertou-os para os principais problemas ambientais, e algumas das suas soluções;
· A transmissão de informação para professores e funcionários;
· A motivação demonstrada pelos alunos foi crescente com o desenvolvimento do projecto;
· A diversidade de actividades realizadas;
· A redução (significativa) do consumo de água;
· O contributo para a redução da pegada carbónica do Colégio Valsassina;
· O contributo para um maior reconhecimento da escola a nível local e até nacional;
· A possibilidade de trabalhar temas que têm relação com o mundo que nos rodeia e que nos permite actuar correctamente no dia-a-dia nas nossas acções.
· A participação numa rede de escolas.
Conselho EE, 3 de Junho de 2009

Projecto EcoValsassina, seis anos de experiência vs cenários de futuro

As experiências educativas de projectos de temática ambiental, recorrendo ao trabalho dentro e fora da sala de aula, utilizando o ambiente como recurso e integrando saberes e métodos de pesquisa de diferentes áreas disciplinares, podem contribuir para a formação integral dos alunos e para a construção de uma cidadania participativa e consciente (in Educação Ambiental, Guia anotado de recursos, IIE, 2001).

Com base no trabalho desenvolvido ao longo dos últimos seis anos, consideramos fundamental continuar a implementar a metodologia do Programa Eco-Escolas no próximo ano lectivo no Colégio Valsassina. Este projecto só terá razão de ser se se desenvolver a longo prazo. Só assim conseguiremos:
  • Dar seguimento ao trabalho desenvolvido nos últimos anos;
  • Reforçar as parcerias estabelecidas;
  • Sensibilizar a comunidade educativa para a adopção de estratégias promotoras de um desenvolvimento sustentável, contribuindo para a consciencialização ecológica e ética;
  • Envolver cada vez mais professores e funcionários no domínio da Educação Ambiental;
    Motivar cada vez mais alunos, utilizando como estímulo o trabalho e os resultados obtidos;
  • Melhorar o desempenho ambiental do Colégio Valsassina.

Relativamente aos temas que serão abordados no futuro, pensamos dar seguimento ao trabalho desenvolvido este ano lectivo. Assim sendo, todos os temas propostos pelo programa Eco-Escolas serão alvo de tratamento no projecto 2009/2010.

Para o sétimo ano do Projecto pretendemos continuar a dar destaque ao combate às alterações climáticas: “O maior desafio do século XXI”. Assim, o Projecto “Gestão Voluntária de Carbono – A caminho de uma Low Carbon School”, iniciado em 2007/08, continuará a ser o elemento central do trabalho que pretendemos desenvolver nesta área.

Escola Associada UNESCO - Relatório de actividades 2008/09

Já foi concluído e enviado para a Comissão Nacional da UNESCO o relatório das actividades 2008/09 desenvolvidas no âmbito da rede SEA-UNESCO.
De referir que o elemento-base da candidatura do Colégio Valsassina a esta rede foi o projecto Ecovalsassina, pelo que o relatório apresentado tem como referência o seu sexto ano de implementação.
Todos os interessados podem solicitar uma cópia, enviando um e-mail para ecovalsassina@hotmail.com.

Ecovalsassina: monitorização ambiental (final do ano lectivo 2008/09)

Já estão disponíveis para consulta os dados mais recentes relativos à monitorização ambiental realizada no âmbito do projecto Ecovalsassina.
Para aceder aos resultados carregar AQUI.

Relatório de actividades 2008/09

Já está disponível para consulta o relatório de actividades do projecto Ecovalsassina, relativo ao ano lectivo 2008/09. Para aceder ao documento carregar AQUI.
Este documento é a base da candidatura do Colégio Valsassina ao Galardão Bandeira Verde 2008/09. Os resultados são divulgados durante o mês de Agosto.

sábado, junho 27, 2009

Ecovalsassina e os Objectivos de Desenvolvimento do Milénio

A Declaração do Milénio, adoptada em 2000, por todos os 189 Estados Membros da Assembleia Geral das Nações Unidas, veio lançar um processo decisivo da cooperação global no século XXI. Nela foi dado um enorme impulso às questões do Desenvolvimento, com a identificação dos desafios centrais enfrentados pela Humanidade no limiar do novo milénio, e com a aprovação dos denominados Objectivos de Desenvolvimento do Milénio (MDGs) pela comunidade internacional, a serem atingidos num prazo de 25 anos, nomeadamente:
  1. Erradicar a pobreza extrema e a fome
  2. Alcançar a educação primária universal
  3. Promover a igualdade do género e capacitar as mulheres
  4. Reduzir a mortalidade infantil
  5. Melhorar a saúde materna
  6. Combater o HIV/SIDA, a malária e outras doenças
  7. Assegurar a sustentabilidade ambiental
  8. Desenvolver uma parceria global para o desenvolvimento

Foram ainda aí estabelecidas metas quantitativas para a maioria dos objectivos, com vista a possibilitar a medição e acompanhamento dos progressos efectuados na sua concretização, ao nível global e nacional.

  • Objectivo 1: Erradicar a pobreza extrema e a fome
    Meta 1. Reduzir para metade, entre 1990 e 2015, a proporção de população cujo rendimento é inferior a um dólar por dia
    Meta 2. Reduzir para metade, entre 1990 e 2015, a proporção de população afectada pela fome
    Objectivo 2: Atingir o ensino primário universal
    Meta 3. Garantir que, até 2015, todas as crianças, de ambos os sexos, terminem um ciclo completo de ensino primário
    Objectivo 3: Promover a igualdade de género e a capacitação das mulheres
    Meta 4. Eliminar a disparidade de género no ensino primário e secundário, se possível até 2005, e em todos os níveis de ensino, o mais tardar até 2015
    Objectivo 4: Reduzir a mortalidade infantil
    Meta 5. Reduzir em dois terços, entre 1990 e 2015, a taxa de mortalidade de crianças com menos de 5 anos
    Objectivo 5: Melhorar a saúde materna
    Meta 6. Reduzir em três quartos, entre 1990 e 2015, a taxa de mortalidade materna
    Objectivo 6: Combater o HIV/SIDA, a malária e outras doenças
    Meta 7. Até 2015, parar e começar a inverter a propagação do HIV/SIDA
    Meta 8. Até 2015, parar e começar a inverter a tendência actual da incidência da malária e de outras doenças graves
    Objectivo 7: Garantir a sustentabilidade ambiental
    Meta 9. Integrar os princípios do desenvolvimento sustentável nas políticas e programas nacionais e inverter a actual tendência para a perda de recursos ambientais
    Meta 10. Reduzir para metade, até 2015, a percentagem de população sem acesso permanente a água potável
    Meta 11. Até 2020, melhorar significativamente a vida de pelo menos 100 milhões de habitantes de bairros degradados
    Objectivo 8: Criar uma parceria global para o desenvolvimento
    Meta 12. Continuar a desenvolver um sistema comercial e financeiro multilateral aberto, baseado em regras, previsível e não discriminatório
    Meta 13. Satisfazer as necessidades especiais dos Países Menos Avançados
    Meta 14. Satisfazer as necessidades especiais dos países sem litoral e dos pequenos Estados insulares em desenvolvimento
    Meta 15. Tratar de forma integrada o problema da dívida dos países em desenvolvimento, através de medidas nacionais e internacionais, por forma a tornar a sua dívida sustentável a longo prazo
    Meta 16. Em cooperação com os países em desenvolvimento, formular e aplicar estratégias que proporcionem aos jovens trabalho condigno e produtivo
    Meta 17. Em cooperação com as empresas farmacêuticas, proporcionar o acesso a medicamentos essenciais a preços acessíveis, aos países em desenvolvimento
    Meta 18. Em cooperação com o sector privado, tornar acessíveis os benefícios das novas tecnologias, em especial das tecnologias de informação e comunicação

Fonte: OCDE, 2004: 59.

O trabalho desenvolvido no Colégio Valsassina, no âmbito do projecto Ecovalsassina, relaciona-se directamente com o 7º objectivo de desenvolvimento do Milénio.

Garantir a sustentabilidade ambiental. Os Recursos Naturais (tais como a água, as fontes energéticas, as florestas, o ar e a biodiversidade) são factores ambientais chave para a qualidade da vida humana e que compõem o nosso ambiente. É fundamental que o Homem perceba o quanto depende da protecção destes recursos, adoptando medidas concretas e responsáveis para tanto na prática da cidadania (o dia-a-dia de cada um) como nas politicas e programas nacionais dos governos de todos os países.
Por sua vez, as emissões de dióxido de carbono (CO2 – gás com efeito de estufa) atingiram 28 mil milhões de toneladas em 2005 e continuam a crescer, resultando num aumento de concentração atmosférica de CO2. A nível global, as emissões de CO2 aumentaram cerca de 30% entre 1990 e 2005, com um crescimento anual, entre 2000 e 2005, maior que na década precedente. As emissões per capita são mais elevadas nas regiões desenvolvidas: cerca de 12 toneladas de CO2 por pessoa num ano, comparando com cerca de 3 toneladas nas zonas em desenvolvimento e 0.8 toneladas na África Subsariana. As emissões por unidade económica de produção diminuíram mais de 20% nas zonas desenvolvidas, tendo crescido 35% no Sudoeste Asiático e 25% no Norte de África.

O trabalho desenvolvido no Colégio Valsassina através do projecto Ecovalsassina pretende fornecer um contributo para que, globalmente, os objectivos de desenvolvimento do milénio sejam atingidos.

sexta-feira, junho 26, 2009

Auditoria ambiental - Junho 2009

A auditoria constitui um dos suportes metodológicos do Programa Eco-Escolas. O seu principal objectivo é o de contribuir para o delineamento de acções concretas adaptadas à realidade de cada escola.
A Auditoria Ambiental deve conduzir ao levantamento de problemas e fragilidades quer ao nível da gestão ambiental do espaço escolar, quer relativamente ao grau de sensibilização ambiental da população escolar. Como tal, deve ser abrangente e considerar todas as actividades da escola com impacte sobre o Ambiente, designadamente o lixo (resíduos sólidos), a utilização da água e da energia - temas-base de trabalho de uma Eco-Escola), o espaço interior e exterior da escola, nomeadamente, o ruído e os recreios, a política de aquisições, os transportes utilizados, etc.. Deve ainda ser atribuída particular importância ao tema definido para cada ano.
A auditoria constitui desta forma um instrumento de diagnóstico ambiental da comunidade escolar. Poderá por outro lado, se realizada em períodos de tempo diferentes, vir a ser utilizada como instrumento de monitorização e avaliação de todo o processo inerente à educação ambiental, que se pretende dinamizar nas Eco-Escolas.

A ABAE/Programa Eco-Escolas fornece às escolas uma ferramenta para a auditoria ambiental. Esta inclui dois tipos de questões:
- questões que requerem uma tarefa de OBSERVAÇÃO ou INVESTIGAÇÃO. No Colégio Valsassina estas questões são da responsabilidade do Conselho Eco-Escola.
- questões que requerem INQUÉRITO ou SONDAGEM. Este tipo de questões deve ser apurado através de um questionário.

O guia de auditoria ambiental proposto pela ABAE/Programa Eco-Escolas pode ser consultado em http://www.abae.pt/programa/EE/guias.php.


sábado, junho 20, 2009

Ano Internacional da Astronomia 2009: Sistema Solar à Escala em exposição do recreio no Colégio Valsassina

A União Astronómica Internacional (UAI) promove a organização, em 2009, do Ano Internacional da Astronomia (AIA2009). Esta iniciativa tem como base uma proposta do governo italiano apresentada à UNESCO e que foi aprovada na sua XXXIII Sessão da General Conference que decorreu em Paris em Outubro de 2005. Em 2006, a UAI propôs à Organização das Nações Unidas a declaração do ano de 2009 como Ano Internacional da Astronomia.
A 20 de Dezembro de 2007 a 62ª Assembleia Geral da ONU aprovou uma resolução sobre o AIA2009:
“Noting that the International Astronomical Union has been supporting the initiative since 2003 and that it will act to grant the project the widest impact, Convinced that the Year could play a crucial role, inter alia, in raising public awareness of the importance of astronomy and basic sciences for sustainable development, promoting access to the universal knowledge of fundamental science through the excitement generated by the subject of astronomy, supporting formal and informal science education in schools as well as through science centres and museums and other relevant means, stimulating a long-term increase in student enrolment in the fields of science and technology, and supporting scientific literacy, [ONU] decides to declare 2009 the International Year of Astronomy (...)”.
Como forma de nos associarmos às comemorações deste Ano Internacional foi elaborado um "Sistema Solar à Escala".
Este trabalho, elaborado pelos alunos do 7ºB, envolveu as disciplinas de Área-Projecto, Ciências Naturais e Ed. Visual. O produto final consiste num conjunto de cartazes, em tamanho A3, com informações sobre os vários astros do sistema solar, e que está desde o dia 30 de Maio em exposição no recreio do Colégio Valsassina. As distâncias entre os vários astros/cartazes respeitam a distância real, sendo por isso utilizada uma escala.

sexta-feira, junho 19, 2009

Eco-Código 2009


Eco-Código 2009: descrição


Bases para discussão e elaboração do poster apresentado:
· Resultados da auditoria ambiental ao Colégio Valsassina;
· Carta Ambiental do Colégio Valsassina;
· Princípios do “Condomínio da Terra”;
· Carta da Terra.

Ideia-chave:
Entre a crosta terrestre, o mar, a atmosfera e os seres vivos, existe uma rede complexa de interligações permanentes que sustentam a vida no planeta. Como tal, temos de adaptar o nosso modo de vida e organização a este funcionamento global da Biosfera. Então, se vivemos todos na mesma casa, se somos todos vizinhos, todos dependemos de todos e problemas globais não se resolvem de forma isolada. Todos temos uma tarefa a cumprir. Está nas nossas mãos…

Legenda:
1 a 13 – Biodiversidade:

  • 1. Lagarta-do-medronheiro (Charaxes jasirus)
    2. Papilio (Papilio demoleus)
    3. Sapo-tropical (Bufo viridis)
    4. Caracol (Camaena arata)
    5. Concha-morango (Clanaulus pharonium)
    6. Guincho-comum (Circaetus gallicus)
    7. Camaleão (Chamaeleo chamaeleon)
  • 8. Colónia de anémonas (Parazoanthus axindae)
    9. Erva-abelha (Ophrys apifera)
    10. Falsa-cobra-de-coral (Lampropeltis triangulum)
    11. Pavão (Pavo cristatus)
    12. Zebra (Equus burchelli)
    13. Iguana (Iguana iguana)

14 - Terra: a nossa casa comum. A Biodiversidade e os ecossistemas sustentam a regulação dos ciclos da natureza, sendo determinantes no funcionamento dos serviços ambientais vitais. Estes serviços são capazes de sustentar e satisfazer as condições de vida humana, assegurando a nossa sobrevivência.

15 – As nossas opções diárias fazem a diferença. É preciso combater a crise ambiental, em particular combater as alterações climáticas (o maior desafio do século XXI):
16. A acção deve começar ao nível local, nas nossas famílias…
17. As cidades devem ser espaços de partilha e de sustentabilidade…
18. É urgente mudar a forma de vida, a começar pela forma como nos deslocamos diariamente…

19 – É altura de assumir a nossa responsabilidade e assegurar o futuro do planeta. Inicialmente sujeito à natureza de que dependia, o Homem mudou profundamente essa relação a partir da Revolução Industrial. A humanidade encontra-se num momento de definição histórica, como sociedade e como civilização.

quinta-feira, junho 18, 2009

GREEN PROJECT AWARDS 2009

O GREEN PROJECT AWARDS 2009, pretende premiar e reconhecer boas práticas em projectos que promovam o desenvolvimento sustentável implementados em Portugal, como complemento a um movimento de sensibilização para as temáticas referidas, com os objectivos gerais de alertar e consciencializar a Sociedade Civil para a importância do equilíbrio ambiental, económico e social.
Pelo segundo ano consecutivo o Colégio Valsassina apresentou uma candidatura a este prémio. O projecto "Gestão Voluntária de Carbono: a caminho de uma low carbon school" foi submetido a concurso.
Para mais informações consultar http://www.greenprojectawards.pt/.

Os nossos novos afilhados (08/09)

Dando sequência ao apoio prestado em anos anteriores, a algumas instituições (em particular o Jardim Zoológico e a AEPGA - Associação para o Estudo e Protecção do Gado Asinino), através do aparinhamento de animais, este ano lectivo fizemos dois novos afilhados.
Durante a nossa passagem pelo CERVAS, integrado na saída de campo ao Parque Natural da Serra da Estrela, os alunos tiveram oportunidade para conhecerem o funcionamento de um centro de recuperação e no final, cada turma visitante escolheu adoptar um animal deste centro.
Os novos afilhados são:
  • Bufo-Real (Bubo bubo)
  • Milhafre-preto (Milvus migrans)