Semanas Verdes 2008

Conferência sobre Biotecnologia

Eco-Mostra

(comércio justo - Ecos do Sul)

Exposição de trabalhos (do Jardim-de-Infância ao secundário)

Horta pedagógica, 3 Anos

Semanas Verdes 2008 - Ateliers

Actividades dinamizados pelos alunos do 10º para os colegas do 1º ciclo

"Partir à descoberta..."

Actividades para o Jardim-de-Infância

Ano Polar Internacional

Workshop "A caminho de uma Low Carbon School" - 22 Abril

(Un) Sustainable Tourism?

(Fotografia: André Correia)

From the Natural Park of Arrábida we can see Tróia, which is located South East from Lisbon. Therefore it has a major influence in Portuguese tourism, which causes great ecological impact near the coast. This compromises the local sustainability. The huge towers, even though some of them have been destroyed a couple of years ago, continue to dominate the referred area. Some of these issues show the lack of land use planning.
Is this the most suitable way to promote sustainable tourism?

André Correia; Carlos Ruivo; Joana Magalhães da Silva. Colégio Valsassina. Lisboa. Portugal

(Trabalho apresentado no âmbito dos Jovens Repórteres para o Ambiente)

Projecto Rock in Rio

O Projecto «Marvila em acção contra o carbono», desenvolvido no âmbito do concurso escola solar do Rock in Rio, já tem mascote e um blogue oficial. Aqui pretendemos, em conjunto com os nossos parceiros, divulgar actividades e notícias de interesse relacionadas com as alterações climáticas.

"Visita" o blogue e participa em:

http://www.marvilacontracarbono.blogspot.com/

Semanas Verdes 2008 - Participa...

Para consultar o programa completo carregar aqui.

Workshop “A caminho de uma low carbon school” - 22 de ABRIL

Não pode haver melhor ilustração da necessidade de uma acção global por parte dos seres humanos do que as questões colocadas pelo impacte da actividade humana sobre a nossa atmosfera.
As alterações climáticas são actualmente, um dos maiores flagelos ambientais, responsáveis por graves impactes económicos, sociais e ambientais, muitos dos quais já irreversíveis.
Desde o início deste ano lectivo que o Colégio Valsassina está a desenvolver, em parceria com a Ecoprogresso, um projecto de Gestão Voluntária de Carbono.
Integrando a componente energia e carbono, reduzindo o consumo energético e consequentemente as emissões de GEEs pela implementação de medidas de redução de emissões, o Colégio Valsassina estará no caminho de se constituir como uma Low Carbon School, ou seja, uma Escola onde as preocupações com o impacte da sua actividade no clima foram integradas na gestão quotidiana, levando à determinação de acções de gestão da actividade que reduzem o seu impacte no clima, com benefícios económicos e sociais.
Ao promover a sustentabilidade de forma a travar as alterações climáticas procura-se não apenas benefícios para o ambiente, mas também a nível económico e social.
Até agora o trabalho desenvolvido foi no sentido de proceder a um diagnóstico e inventário de emissões do Colégio Valsassina, relativamente ao ano lectivo Setembro de 2006/Agosto de 2007.
Estamos agora em condições de definirmos o que fazer para reduzir a pegada carbónica do Colégio Valsassina.
Mas precisamos do contributo de todos para a definição da política estratégica do Colégio em relação às questões energéticas e das alterações climáticas.
Assim, no próximo dia 22 de Abril (Dia Internacional da Terra e Dia Eco-Escola), pelas 17h30, vai realizar-se um workshop destinado a toda a comunidade escolar para o qual precisávamos de poder contar com o seu contributo.
Só com a colaboração de todos (pais/encarregados de educação, alunos, professores, funcionários não docentes, equipa directiva, ecoparceiros) é que conseguiremos tornar a nossa escola uma Low Carbon School.

Semanas Verdes 2008

Semanas Verdes 2008

Programa

Visitas de estudo:
Jardim Botânico da Universidade de Lisboa – 8 Abril
Centro de triagem e ecocentro da Valorsul – 16 Abril
Pegadas de dinossauro da Serra D’Aire e Grutas de Sto António – 9 e 17 Abril

Saída de Campo:
1º Geoparque português - Geoparque Naturtejo da Meseta Meridional – 11, 12 e 13 Abril

Conferências:
Resíduos – 16 e 17 Abril
Biotecnologia – 16 Abril
A célula – Ciclo “Na fronteira da Ciência” – Fund. Calouste Gulbenkian – 16 Abril
Carnívoros de Portugal, Carnívora - Núcleo de Estudos de carnívoros e seus ecossistemas – 18 Abril
Alterações climáticas

Ateliers
Actividades desenvolvidas pelos alunos do 3º ciclo e secundário para os colegas do Jardim-de-Infância e 1º Ciclo – 10, 14, 15, 22 e 24 Abril

Peça de Teatro

"Os Pólos da nossa Terra"

Companhia Cativar
21 Abril, Jardim de Infância

Exposição de trabalhos de alunos (do Jardim-de-Infância ao Secundário)
Em destaque:

- Ano Polar Internacional
- Ecopontos azuis – propostas dos alunos do 8º ano

Árvore das boas ideias – “Vamos construir um eco-código”

Eco-Mostra

Participação na II eliminatória das Olimpíadas de Biotecnologia – 9 Abril
Jogo DeCiDe (debates deliberativos para a ciência) – Alterações climáticas – 17 Abril
Acções de sensibilização e de informação

22 Abril – Dia da Terra e Dia Eco-Escola

Painel colectivo: 5 anos de Eco-Escola
Ateliers
Árvore das boas ideias – “Vamos construir um eco-código”
Exposição de trabalhos de alunos
Lançamento de uma campanha de recolha de óleos alimentares para reciclagem e produção de biodiesel
· Atelier: como produzir biodiesel a partir de óleo alimentar
Workshop: “A caminho de uma low carbon school”
Qual a tua pegada ecológica?
Acções de sensibilização
Lançamento do caderno “Pensar a Terra, Agir no Valsassina”

JRA - missão na Arrábida

O Parque Natural da Arrábida estende-se por uma área de 10.800 hectares, abrangendo áreas dos concelhos de Setúbal, Palmela e Sesimbra.
A Originalidade da paisagem deve-se não só às suas características naturais mas também à remota humanização destes espaços, que de uma maneira geral se foi desenvolvendo em harmonia com o ambiente natural. O conjunto de acidentes de relevo que constituem a cadeia Arrábida, inclui elevações como as Serras de S. Luís, Gaiteiros, S.Francisco e Louro, atingindo o mais elevado expoente com a Serra da Arrábida, de constituição calcária, local onde se verifica o contacto com o mar.
O Parque Natural da Arrábida foi criado pela urgência de preservação de valores naturais, históricos e económicos, apresentando-se como uma área de revitalização dos espaços rurais e actividades tradicionais. Igualmente os valores históricos, como o Convento da Arrábida, incluem o elemento humano no ambiente valorizando um contacto consciente e equilibrado do Homem com a paisagem.
O clima da região é temperado, estando patentes as suas características mais mediterrânicas.
É interessante constatar que esta foi uma das primeiras áreas naturas a ser protegida legalmente, o movimento ambientalista nasceu na luta de alguns pioneiros, inicialmente contra as pedreiras que feriam a serra, depois contra a estrada que hoje liga as praias da Figueirinha e do Portinho. Passadas algumas décadas os impactes negativos são inúmeros: pressão urbanística, turismo, incêndios, pedreiras, a cimenteira (e a co-incineração), entre outras.

Estas foram algumas das razões que justificaram uma “missão” dos nossos Jovens Repórteres para o Ambiente JRA. No passado dia 28 de Março, uma equipa dos JRA, constituída pelos alunos, do 11º1A, André Correia, Carlos Ruivo e Joana Magalhães da Silva, deslocou-se até esta área protegida para documentar algumas destas “agressões” e falar com alguns residentes assim como empresas da região.
A reportagem e as fotografias serão publicadas nos próximos dias…

Bibliografia:
http://vistasnapaisagem.weblog.com.pt/arquivo/2004/07/o_fogo_na_arrab.html
http://www.azeitao.net/arrabida/pna/

ICEBERGS, NEVE E MUITOS PINGUINS: AS RAZÕES DO ANO POLAR INTERNACIONAL...

O Serviço de Ciência da Fundação Calouste Gulbenkian, em colaboração com a Ciência Viva, realiza no Auditório 2 da Fundação Calouste Gulbenkian um ciclo de conferências com o título «Na Fronteira da Ciência», no qual participam reconhecidos investigadores/cientistas.
ICEBERGS, NEVE E MUITOS PINGUINS: AS RAZÕES DO ANO POLAR INTERNACIONAL – foi o título de mais uma conferência que se realizou hoje, dia 26 de MARÇO, proferida pelo Prof. JOSÉ XAVIER, do Centro de Ciências do Mar, Universidade do Algarve.

O Colégio esteve mais uma vez presente com um grupo de elementos do conselho eco-escola.

Foi uma exelente oportunidade para contactar de perto com a perspectiva portuguesa de “realizar ciência” e de viver num dos mais fascinantes locais do Planeta: a Antárctica.

Para mais informações carregar aqui.

Cada árvore é um ser para ser em nós...

Cada árvore é um ser para ser em nós

Para ver uma árvore não basta vê-a

a árvore é uma lenta reverência

uma presença reminiscenteuma habitação perdida

e encontrada

À sombra de uma árvore

o tempo já não é o tempo

mas a magia de um instante que começa sem fim

a árvore apazigua-nos com a sua atmosfera de folhas

e de sombras interiores

nós habitamos a árvore com a nossa respiração

com a da árvore

com a árvore nós partilhamos o mundo com os deuses

António Ramos Rosa

Dia da árvore

(Fotografia: João Gomes. PNPG - Pitões das Júnias)

A comemoração oficial do Dia da Árvore teve lugar pela primeira vez no estado norte-americano do Nebraska, em 1872. John Stirling Morton conseguiu induzir toda a população a consagrar um dia no ano à plantação ordenada de diversas árvores para resolver o problema da escassez de material lenhoso.
A Festa da Árvore rapidamente se expandiu a quase todos os países do mundo, e em Portugal comemorou-se pala primeira vez a 9 de Março de 1913.
Em 1971 e na sequência de uma proposta da Confederação Europeia de Agricultores, que mereceu o melhor acolhimento da FAO (Organização das Nações Unidas para a Alimentação e Agricultura), foi estabelecido o Dia Florestal Mundial com o objectivo de sensibilizar as populações para a importância da floresta na manutenção da vida na Terra.
Em 21 de Março de 1972 - início da Primavera no Hemisfério Norte - foi comemorado o primeiro DIA MUNDIAL DA FLORESTA em vários países, entre os quais Portugal.

E tu!... o que já fizeste hoje para melhorar o ambiente?

Newsletter - Março 2008

"O Romance da Raposa"

Integrado no trabalho que o Colégio tem desenvolvido na área da Educação Ambiental foi apresentada, no passado dia 13 de Março, a peça "O Romance da Raposa", pelo grupo de teatro da Universidade Lusíada. Todas as turmas do Jardim-de-Infância assistiram a esta peça.

Rock-in Rio Escola Solar

Já tinhamos dado a conhecer, há cerca de dois meses, o concurso Rock-in Rio Escola Solar promovido pela organização do Rock-in Rio Lisboa 2008. O Colégio participou em conjunto com uma rede de parceiros que integra a Junta de Freguesia de Marvila, a Cerci e a APEDV (Associação Promotora de Emprego de Deficientes Visuais) tendo sido delineado o projecto «Marvila em Acção contra o Carbono».

É com imenso prazer que anunciamos hoje que o Colégio Valsassina foi uma das 20 escolas vencedoras deste concurso!!!

A partir de agora está oficialmente em curso um projecto de parceria e apoio ambiental e social entre o Colégio Valassina e os parceiros envolvidos neste projecto que será certamente muito enriquecedor para ambas as partes.

Conhecer os pólos no Jardim de Infância

As regiões polares são muitíssimo importantes no quadro das alterações climáticas e ambientais, pois funcionam como sistemas de refrigeração da Terra, em particular através das trocas de calor ao nível dos oceanos e atmosfera, que regulam o clima do nosso planeta.
Conhecer estas regiões; quais as espécies que aí habitam; os estados físicos da água; quais as causas e consequências do degelo; são algumas das questões que estão a ser exploradas com as crianças de 3, 4 e 5 anos.
Aqui fica uma pequena amostra do trabalho realizado.

Videoconferência: Our changing Planet, Past and Present

O projecto IGLO - International Action on Global Warming, coordenado pelo ASTC, está a organizar uma série de videoconferências internacionais durante o Ano Polar Internacional. O Pavilhão do Conhecimento - Ciência Viva, que é membro desta associação, participou na videoconferência “Our Changing Planet: Past and Present”, que se realizou no passado dia 13 de Março.
Os alunos e professores do Colégio puderam assistir, em directo, a esta videoconferência, no Centro de Recursos Educativos da nossa escola.

Sistema de Escolas Associadas da UNESCO

Alunos de 5 anos metem "mãos no gelo"!...

O aquecimento global no Ártico está a afectar milhões de pessoas e pode vir a provocar a extinção, em 2100, de várias espécies animais, como os ursos polares.

Estas foram alguns das questões discutidas com os alunos de 5 anos os quais meteram "mãos à obra" ou neste caso "mãos no gelo". Como são os ossos dos pinguins? O que acontece quando o gelo derrete? e quando um glaciar desliza? Quais as consequências do degelo no Árctico? e no Antárctico? Através de pequenas experiências foi possível encontrar resposta a estas perguntas.

No final todos os alunos concordavam: é preciso fazer alguma coisa para travar o aquecimento do planeta e o degelo.

O Ano Polar Internacional (API) é um programa científico para promover e divulgar o conhecimento sobre as regiões polares, decorrendo de Março de 2007 a Março de 2009.

2ª Eliminatória das Olimpíadas do Ambiente 2007/08

Resultados (provisórios) da 2ª eliminatória das Olimpíadas do Ambiente 07/08.

Cat. A (3º ciclo)

• Marta Magalhães da Silva, 9ºA (42)
• Maria Teresa Dowens, 8º A (37)
• Gonçalo de Menezes, 7º C (35)
• Frederico Toulson, 9º D (35)
• Ana Lara Esteves, 8º A (27)

Cat. B (secundário)

• Joana Magalhães da Silva, 11º1A (45)
• António Lima Grilo, 12º1A (42)
• Ana Filipa Louro, 11º1A (37)
• Vera Sofia Carvalho, 12º1A (36)
• Gonçalo Pinto, 11º1A (31)
• Felipe Blauth, 11º1A (28)
• Isabel Pinto, 11º1A (27)
• Eduardo Boavida, 12º2 (25)
• José Maria Patto, 10º1A (24)
• Carlos Ruivo, 11º1A (23)
• Miguel Pitarma, 11º1A (22)

Os resultados apresentados referem-se apenas às questões de escolha múltipla (máx. 50 poontos). As duas perguntas de desenvolvimento são corrigidas pela organização a qual irá ainda proceder à verificação e validação dos resultados acima referidos.

Para mais informações carregar aqui.

JRA - trabalhos de alunos do Colégio

Os trabalhos dos alunos do Colégio Valsassina no âmbito dos Jovens repórteres para o ambiente estão disponíveis para consulta na página internacional JRA.

On the verge of the edge

(Foto: Joana Magalhães da Silva, 17/02/08)

Madeira is known for its lack of land use planning. Not only were these houses built near the cliff but, at the same time, they’re also vulnerable to the rise of the sea levels.
There is a strict relation between climate change and the rising sea level. Bigger and bigger CO2 emissions lead to global warming. Moreover, as the polar ice caps are melting, it leads to a progressive proximity between the sea and these buildings.

Trabalho apresentado no âmbito dos Jovens Repórteres para o Ambiente por:

André Correia, 11º1A

Carlos Ruivo, 11º 1A

Joana Magalhães da Silva, 11º 1A

Newsletter - Fev. 08

2ª Eliminatória das Olimpíadas do Ambiente 2007/08

Alunos do Colégio Valsassina apurados para a 2ª eliminatória das Olimpíadas do Ambiente 07/08.

Categoria A (3º ciclo):

• MARTA MAGALHÃES DA SILVA
• Gonçalo Thiran de Menezes
• Frederico Toulson
• Ana Lara Esteves
• Maria Teresa Douwens
  

Categoria B (secundário):

• ANTÓNIO LIMA GRILO
• Joana Magalhães da Silva
• Ana Filipa Louro
• Eduardo Barreira Boavida
• Gonçalo Correia Pinto
• Miguel Lindim Pitarma
• Felipe Lins Blauth
• Vera Froes de Carvalho
• João Pedro Palma
• José Maria Patto
• Carlos Ruivo
• Isabel Campos Pinto

Os nomes assinalados a azul correspondem a alunos que estão entre os 200 melhores a nível nacional.

Para consultar a lista completa de apurados carregar aqui.

Escola Associada da UNESCO

O dia 1 de Fevereiro de 2008 marca a entrada do Colégio Valsassina na Rede de Escolas Associadas da UNESCO.

De referir que as Escolas Associadas comprometem-se a promover os ideais da UNESCO, desenvolvendo e / ou aplicando projectos-piloto destinados a preparar melhor as crianças e os jovens para enfrentarem os desafios de um mundo cada vez mais complexo e interdependente. Estas escolas não são escolas privilegiadas ou especiais, são parte integrante do sistema educativo nacional e geridas de acordo com esse mesmo sistema. São instituições admitidas pelas autoridades nacionais a participar no sistema do SEA e tornarem-se assim escolas piloto, inspirando outras instituições a empreender projectos similares.

Newsletter - Jan. 08