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3 Maio - Dia do Sol e Dia Eco-Escola

Dia 3 de Maio foi o Dia do Sol.

Tendo em conta que o tema forte do plano de acção, deste ano, do projecto EcoValsassina são as alterações climáticas decidimos escolher este dia como o Dia Eco-Escola e, desenvolver um conjunto de actividades com o objectivo de mobilizar/sensibilizar a comunidade escolar para a importância do combate a este problema.

Mostra/Corrida de Carros Solares
(construídos pelos alunos do 8º D).

Campanha de sensibilização/informação sobre eficiência energética
(dinamizada pelos alunos do 8º B, para os colegas do 1º ciclo ao secundário).

Distribuição de folhetos aos pais/encarregados de educação.

Exposição sobre as Alterações Climáticas
(Exposição do Instituto do Ambiente).

Ordenamento do Território em discussão no Colégio

Integrado na programação das Semanas Verdes 2007, realizou-se no passado dia 2 de Maio uma sessão dedicada ao Ordenamento do Território.
Estiveram presentes o Arq. Ribeiro Teles, a Dra Ana Delgado (da DGOTDU) e o Dr Carlos Costa (presidente da GEOTA). A sessão foi moderada pelos alunos Vera Carvalho e Pedro Silva do 11º 1A.

Carros solares - um trabalho do 8º D

O desenvolvimento de corridas de carros solares remonta a 1980, quando dois australianos, Hans Tholstrup e Larry Perkins, construiram o primeiro carro movimentado pela energia solar.
Em 1981, conduziram o Quiet Achiever (qualquer coisa como o Empreendedor silencioso) entre Perth e Sydney, numa travessia de 4500 km costa a costa. Demorou 20 dias à estonteante velocidade média de 20km/h !

A experiência obtida na concepção e construção de um carrinho com células solares fotovoltaicas pode ser muito enriquecedora para os jovens e para os professores da equipa. As ideias, conceitos e decisões tomadas neste âmbito podem contribuir para complementar as actividades escolares e incutir o sentido de responsabilidade e de desafio em situações práticas.

Neste contexto foi proposto à turma 8º D a construção de carros solares, os quais iriam entrar numa corrida a realizar no dia 3 Maio – Dia do Sol (e dia Eco-Escola – Colégio Valsassina). Desde logo os alunos aderiram à ideia e “meteram mãos à obra”.

O principal objectivo é promover a divulgação das energias renováveis junto das camadas mais jovens, através do envolvimento em actividades de projecto que façam uso de princípios científicos e das suas aplicações tecnológicas, que estimulem o gosto pela actividade experimental e promovam a aquisição de hábitos de cidadania conducentes a um uso mais racional dos recursos energéticos do nosso planeta.

Pretendemos ainda:

• Compreender as funções das partes básicas de um veículo

• Compreender o funcionamento da célula fotovoltaica sem perigo de voltagem elevada

• Dinamizar a participação individual e colectiva a partir da repartição de tarefas na equipa

• Desenvolver o conceito de eficiência em diversos aspectos da construção do carrinho, devido à limitação de potência eléctrica imposta pelo funcionamento de células fotovoltaicas sujeitas ao recurso de energia solar varíável ao longo do dia.

Construção dos carros

Alguns carros construídos

O ensaio geral para a corrida

Saída ao Parque Nacional da Peneda-Gerês

Entre 27 e 30 de Abril realizou-se mais uma saída de campo ao Parque Nacional da Peneda-Gerês, que contou este ano com a participação de 40 alunos do 10º e 11º ano.

O Parque Nacional da Peneda-Gerês (PNPG) localiza-se na região Norte de Portugal (Minho-Lima, Cávado, Alto Trás-os-Montes) abrangendo os concelhos de Arcos de Valdevez, Montalegre, Ponte da Barca, Terras de Bouro e Melgaço, totalizando uma área de 70 290 ha. Destes, 5 275 ha pertencem ao Estado (Matas Nacionais sob gestão do ICN), 45 577 ha são terrenos baldios e a restante área é propriedade privada. O P.N.P.G. é a única área protegida nacional que possui a categoria de Parque Nacional, o nível mais elevado de classificação das áreas protegidas.

Vasto anfiteatro esculpido por geologias, ventos e águas, o Parque Nacional estende-se do planalto de Castro Laboreiro ao da Mourela, abrangendo as serras da Peneda, do Soajo, Amarela e do Gerês. Nas zonas de altitude são visíveis os efeitos da última glaciação - circos glaciares, moreias, pequenas lagoas e vales em U.
A natureza e orientação do relevo, as variações de altitude e as influências atlântica, mediterrânica e continental traduzem-se na variedade e riqueza do coberto vegetal: matos, carvalhais e pinhais, bosques de bétula ou vidoeiro, abundante vegetação bordejando as linhas de água, campos de cultivo e pastagens. As matas do Ramiscal, de Albergaria, do Cabril, todo o vale superior do rio Homem e a própria Serra do Gerês são um tipo de paisagem que dificilmente encontra em Portugal algo de comparável.
Estas serranias já foram solar do Urso pardo e da Cabra montesa. O Lobo vagueia num dos seus raros territórios de abrigo. A Águia-real pontifica no vasto cortejo das aves. Micro-mamíferos vários, caso da Toupeira-de-água, diversidade de répteis e anfíbios e uma fauna ictiológica que inclui a Truta e o Salmão enriquecem o quadro zoológico.
O passado traduz-se nos castelos de Castro Laboreiro e do Lindoso, monumentos megalíticos e testemunhos da ocupação romana. A geira, o antigo caminho que conduzia os legionários de Braga a Astorga, sobrevive num trecho da antiga calçada e nos curiosos marcos miliários. Curiosos povoados, a arquitectura dos socalcos, paradas de espigueiros, a frescura dos prados de lima, animam um quadro em que a ruralidade ainda está presente.

Inicio do percurso pedestre (junto à albufeira da barragem de Vilarinho das Furnas).

Em plena Mata de Albergaria.

Visita à Aldeia de Pitões das Júnias.

O Forno Comunitário.... e a compra de pão...

A apresentação dos trabalhos realizados durante esta saída.

O grupo ...

A visita de estudo do Colégio Valsassina ao Parque Nacional da Peneda-Gerês é Carbonfree. Para tal o Colégio compensou as 3 tCO₂e associadas, recorrendo à aquisição de licenças de emissão (1 Licença equivale a 1tCO2) e posterior anulação no âmbito do Comércio Europeu de Licenças de Emissão (CELE) a operar no período entre 2008-2012.

Na prática as 3 toneladas retiradas (anuladas) terão de ser efectivamente reduzidas na atmosfera pelas empresas abrangidas pelo CELE.

Desagregação das emissões associadas à visita:
Emissões deslocação (kg CO2) = 2530
Emissões alojamento (kg CO2) = 125,83
Emissão refeições (KgCO2e) = 249,228

Semanas Verdes - Ateliers

Hoje o dia foi dedicado aos ateliers. Várias actividades foram dinamizadas pelos alunos do 10º ano para os colega do 1º ciclo. A ideia é motivar os colegas mais novos para as questões relacionadas com o ambiente, a ciência e a tecnologia e estimular o ensino pela descoberta...

A compostagem

"Todos somos iguais"
(todos os seres vivos são constituídos por células)

A biodiversidade ao nível microscópico
(os organismos que vivem dentro do compostor e que ajudam na reciclagem dos orgânicos)

"Árvore das Boas Ideias para o Ambiente"
(a ideia é reflectir um pouco sobre o estado do ambiente e qual o papel de cada um enquanto cidadão - as ideias resultantes são penduradas na nossa árvore que assim se vai enchendo de cor)

A pegada ecológica
Qual o impacto dos nossos hábitos diários e estilo de vida no planeta onde vivemos?

Semanas Verdes - Dia dedicado ao combate às alterações climáticas

As alterações climáticas são o maior desafio do século XXI.

No Colégio Valsassina estamos a desenvolver esforços para combater este problema de todos. Em plenas «Semanas Verdes» o dia 20 de Abril foi o primeiro dirigido para esta problemática. Assim, logo pela manhã a Direcção do Colégio (Dr João Valsassina e Dra Isabel Ferreira) reuniu-se com a Administração da Ecoprogresso (Dr. Gonçalo Cavalheiro) com o objectivo de discutir formas de parceria entre estas duas instituições.

A ideia é assinar um protocolo que tenha por objectivo enquadrar a colaboração entre a Ecoprogresso e o Colégio Valsassina em matérias relacionadas com a gestão da energia e a gestão das emissões de carbono, enquadradas numa filosofia de gestão e num esforço pedagógico de sensibilização para as questões relacionadas com aquele que é considerado o grande desafio ambiental do século XXI, as alterações climáticas.

De seguida realizou-se o primeira painel das Jornadas "Em prol de um desenvolvimento sustentável", sendo o público alvo as turmas do secundário (envolvendo cerca de 80 alunos). O tema em discussão foram as alterações climáticas. Esta sessão teve a moderação de Filipa Louro e André Correia, alunos do 10º 1A.

As alterações climáticas - Eng. Isabel Abreu dos Santos

Combate às alterações climáticas: o papel dos cidadãos e das empresas - Eng. Catarina Furtado, Ecoprogresso

O combate às alterações climáticas no Colégio Valsassina - Joana Silva, 10º 1A e António Grilo, 11º 1A

Visita ao SOLAR XXI

Integrado no programa das Semanas Verdes 2007, e no âmbito do programa da disciplina de Biologia/Geologia as turmas do 11º ano visitaram o Solar XXI, do INETI.

O Edifício Solar XXI é um edifício com funções de serviços (salas e gabinetes de trabalho) e laboratórios, com uma área total de 1500 m dividida por 3 pisos, um dos quais semi-enterrado. Apresenta uma distribuição dos espaços interiores onde as salas de ocupação permanente se localizam na frente orientada a Sul, de forma a tirar partido da insolação directa e assim promover ganhos de calor no Inverno. As zonas localizadas a Norte do edifício são ocupadas por espaços laboratoriais e salas para grupos de trabalho cuja ocupação é de carácter menos permanente.
A ideia inicial e objectivo central do projecto, é que o edifício possa responder positivamente às solicitações do clima de Lisboa, e que as condições de conforto térmico no seu interior sejam satisfeitas durante todo o ano.
O edifício foi concebido numa lógica integradora de várias estratégias que no seu conjunto irão determinar o seu comportamento térmico final.
Este pressuposto, conduziu desde logo a dois príncipios básicos:
1) Optimização da qualidade da sua envolvente
2) Potenciar os ganhos solares no edifício

Semanas Verdes 2007 - o primeiro dia

Começaram as Semanas Verdes...

Como forma de assinalar este primeiro dia realizou-se no Colégio Valsassina a peça de teatro Movimento Reciclante, da companhia Palco Oriental.

Assistiram cerca de 400 alunos (turmas dos 5 anos; do 3º e 4º ano do 1º ciclo; do 5º ano; e do 7º ano).

Esta acção teve o apoio da Câmara Municipal de Lisboa - Divisão de sensibilização e educação sanitária.

Final das Olimpíadas do Ambiente 2007

Mais uma vez o Colégio Valsassina estará presente na Final Nacional das Olimpíadas do Ambiente. São 5 os alunos do colégio apurados, para uma competição que contou com a participação de cerca de 21000 alunos de todas as partes do país:

• Marta Magalhães da Silva - Categoria A (3º ciclo)
  
• Joana Magalhães da Silva - Categoria B (secundário)
• Ana Filipa Louro - Categoria B (secundário)
• António Grilo - Categoria B (secundário)
• Joana Catarina Silva - Categoria B (secundário)

É com orgulho que o Colégio recebeu a notícia do apuramento destes alunos, os quais se encontram entre os 30 melhores a nível nacional na sua categoria.

A final realizar-se-à no fim-de-semana de 4 a 6 de Maio. Aqui os finalistas realizarão um teste escrito com questões de escolha múltipla, uma prova oral em grupo, participarão num conjunto de actividades práticas (feira de experiências laboratoriais e descoberta de uma zona protegida) e um colóquio/debate na sessão solene de entrega de prémios.
Os vencedores poderão ser posteriormente contactados pelos Serviços de Educação da Fundação Calouste Gulbenkian para participar no London International Youth Science Forum.

Para mais informações consultar: http://www.esb.ucp.pt/olimpiadas/

Semanas Verdes 2007

13 de Abril a 10 de Maio 2007

“Não herdámos a Terra dos nossos pais, pedimo-la emprestada aos nossos filhos …”

Programa provisório

Conferências

• Espécies ameaçadas em Portugal (1º ciclo)
• Biotecnologia, 2 Maio, 12:05 h (secundário)
• Jornadas: Em prol de um desenvolvimento sustentável (secundário)

o Painel: Alterações climáticas, 20 Abril, 10:20 h

• As alterações climáticas – Eng. Isabel Abreu Santos
• O papel das empresas e dos cidadãos: a Compensação de Emissões de CO₂ - Ecoprogresso

• Painel: Ordenamento do Território, 2 Maio, 14:45 h

• Ordenamento do território no dia-a-dia – Arq. Ribeiro Teles
• Ordenamento do território – Dra Ana Delgado

A verdade inconveniente explicada às crianças e jovens (4º e 7º ano)

Apresentações a Pais

Ateliers
Ateliers dinamizados por alunos do 3º ciclo e secundário para os colegas mais novos

• A Pegada Ecológica (11º)
• Biodiversidade (10º)
• Como é constituído o nosso corpo? (10º)
• Compostagem (10º)
• Energia / Carros solares (8º D)
• Calculadora de CO2 (8º B, 11º)

Exposições

• Trabalhos de alunos (do jardim de infância ao secundário)
• “Esculturas” (trabalhos de reutilização e reciclagem)
• A Carta da Terra (alunos do 1º ciclo e 8º ano)
• Alterações climáticas (exposição do Inst. Ambiente)
• Mostra de BD multimédia sobre alterações climáticas
• Carros solares (8º D)
• Relógio de Sol (8º C)
• Forno solar (1º ano)
• Eco-Mostra (empresas; ONG’s; outros)

Saídas / Visitas

• Solar XXI, Um edifício energeticamente eficiente em Portugal, INETI, 11º, (16 Abril

• Tapada de Mafra, 10º 1A, 17 Abril
• Saída Carbonfree, neutra em carbono

• Saída de campo ao Parque Nacional da Peneda-Gerês, 10º e 11º (27 a 30 Abril
• Saída Carbonfree, neutra em carbono (Compensação de 4 ton CO₂ – projecto de sequestro de carbono na Mata de Albergaria, Parque Nacional da Peneda-Gerês)

• Explorador por uma hora - Parque Florestal do Monsanto, 1º ano, 3 e 8 Maio

Animações

13 Abril - Peça de teatro – Movimento Reciclante, apresentado pela companhia Palco Oriental

Apoio: CML – Divisão de Sensibilização e Educação Sanitária

8 e 10 Maio - LX Games

Dinamizado por CML – Divisão de Sensibilização e Educação Sanitária, 7º ano

Campanhas / Sensibilização

• Árvore das “boas ideias” para o ambiente
• Eco-Ponto de mensagens (EMRC; Ciências Naturais; Área-Projecto)
• Sensibilização de toda a escola: cartazes nas portas das salas com dados/frases sobre ambiente no mundo ou no Colégio
• Campanha de combate às alterações climáticas
• Colocação de faixas nos recreios
• Acção “Sem lixo no chão, o nosso pátio tem outra música!” (Ass. Estudantes)
• Vamos adoptar uma árvore do jardim botânico

3 Maio - Dia do Sol

“DIA do SOL”/Dia de combate às Alterações Climáticas – Dia Eco-Escola

• Exposições
• Campanhas de sensibilização
• Água
• Energia/eficiência energética
• Destinatários: alunos, funcionários, professores, pais…
• Corrida de carros solares (alunos do 8º ano)
• Mostra de forno solar (alunos 1º ano) - Vamos assar maçãs para o almoço!

Informação

• Apresentação da Carta Ambiental do Colégio Valsassina
• Edição de uma Newsletter “Geração EcoValsassina”

Concursos / Participações

• Participação no concurso “Todos ao Parque” (RTP1), 6º ano – 16 Abril
• Participação na actividade EMRC “Amar a Terra servir a vida” (Santuário de Fátima) – 19 Abril
• Participação na Bio 10/11 (Universidade de Aveiro), secundário – 4 Maio
• Participação na 2ª eliminatória das Olimpíadas de Biotecnologia
• Lançamento do concurso Eco-aluno/eco-família (turmas 8º ano)

Carta da Terra

A Carta da Terra é um excelente exemplo duma concepção dos princípios fundamentais necessários à construção dum mundo de equidade, sustentável e pacífico, sendo reconhecida pela 32ª Conferência Geral da UNESCO, em Outubro de 2003, como um enquadramento ético importante para o desenvolvimento sustentável e uma ferramenta para o ensino de valores.

A elaboração da Carta da Terra iniciou-se na Cimeira da Terra, no Rio de Janeiro, em 1992. Após um processo de consulta/discussão intercultural ao longo de mais de uma década, realizado a nível mundial foi possível passar à redacção final.

Estando em plena década das nações unidas para a educação para o desenvolvimento sustentável pareceu-nos ser o momento ideal para se proceder a uma análise dos 16 princípios desta carta.

Assim, foi proposto aos alunos do 8º ano (de todas as turmas) que procedessem à leitura, interpretação e, por fim, ilustração de um dos princípios da Carta da Terra.

Aqui mostramos um pouco do produto final…

Carta da Terra

Preâmbulo

Estamos num momento crítico da história da Terra, numa época em que a humanidade tem de escolher o seu futuro. À medida que o mundo se torna cada vez mais interdependente e frágil, o futuro encerra, ao mesmo tempo, grandes perigos e grandes promessas. Para avançar, devemos reconhecer que, no meio de uma magnífica diversidade de culturas e formas de vida, somos uma família humana, e uma só comunidade na Terra, com um destino comum. Devemos conjugar forças para gerar uma sociedade global sustentável, baseada no respeito pela natureza, nos direitos humanos universais, na justiça económica, e numa cultura da paz. Para alcançar este propósito, é imperativo que nós, os povos da Terra, declaremos a nossa responsabilidade uns para os outros, para com a grande comunidade da vida, e para com as gerações futuras.

Desafios para o futuro

A escolha é nossa: formar uma aliança global para cuidar da Terra e uns dos outros, ou pôr em risco a nossa existência e a da diversidade da vida. São necessárias mudanças fundamentais nos nossos valores, instituições e modos de vida. Devemos entender que, quando as necessidades básicas estiverem ao alcance de todos, o desenvolvimento humano estará voltado, primariamente, a ser mais e não a ter mais. Temos o conhecimento e a tecnologia necessários para abastecer todos e reduzir os impactes sobre o ambiente. O crescimento de uma sociedade civil global está a criar novas oportunidades para construir um mundo democrático e humano. Os nossos desafios em questões ambientais, económicas, políticas, sociais e espirituais estão interligados, e juntos podemos estabelecer soluções que incluam todos estes aspectos.